日前，記者走進金城江區(qū)第四小學校園，了解實施以有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔為目的的“雙減”政策帶來的新變化。“現(xiàn)在學生的課外作業(yè)少了，不用去課外輔導(dǎo)班了；教師的教學設(shè)計更精準，帶動課堂教學的有效提升；校園課后活動更加豐富多彩，拓展了學生更多的自主發(fā)展空間……”金四小校長周凌欣喜地講述著“雙減”政策以來給學校帶來的新氣象。

廣西河池市金四教師在課后輔導(dǎo)學生提高動手能力。

據(jù)了解，金四小為更好地實施“雙減”政策，在秋季學期開學之初就認真組織學習“雙減”政策，共同研究“雙減”政策對教育教學工作帶來的影響、變化，確定了1345“雙減”工作思路（“一個中心”即以提高教學質(zhì)量，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為中心；“三個重點”即重點規(guī)范課堂常規(guī)教學，重點提高教研活動的實效性，重點建設(shè)高效課堂；“四個強化”即強化教學常規(guī)檢查，強化高效課堂研究，強化課堂精講精練，強化課后服務(wù)實效；開展“五優(yōu)”即 優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)秀教育案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評比）。同時聚焦課堂，要求課堂教學必須有精準的教學目標；有科學有效的教學方式；有輕松愉悅的教學氛圍；有實實在在的教學效果。并鼓勵和支持教師把建設(shè)高效課堂當成是“減負增質(zhì)”的最有效途徑，用高質(zhì)量的課堂教學效果應(yīng)對“雙減”新變化，破解“雙減”新難題。

廣西河池市金四小學生在課后學習繪畫。

“雙減”根本之策在于強化學校教育主陣地，為此，學校還針對家長需求、師資配備、學生素養(yǎng)等方面進行了深入調(diào)研，第一時間制定了學校課后延時服務(wù)工作實施方案，打造優(yōu)質(zhì)課后延時服務(wù)。為此，金四小有針對性地開展“雙減”背景下課堂教學管理暨作業(yè)管理研討會，制定了以培養(yǎng)學生思維，發(fā)展學生智力為目標的“賞智作業(yè)”管理制度，主要做法是：一、二年級不布置書面作業(yè)，但任課老師可結(jié)合教學內(nèi)容適當布置不超過30分鐘的與學習、生活相聯(lián)系的聽說型、活動型、趣味型作業(yè)；三至六年級作業(yè)控制在每天60分鐘以內(nèi)，同年組的語、數(shù)、英作業(yè)量由任課教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)后布置適量的作業(yè)并填寫作業(yè)報備清單，作業(yè)內(nèi)容和形式多元化，如“層次性作業(yè)”“超市化作業(yè)”“登山式作業(yè)”等。周凌深有感觸地說：“‘賞智作業(yè)’的有效推行，學生們作業(yè)完成得更輕松，學習更加勤奮高效，取得了事半功倍的效果。”

金四小教師指導(dǎo)學生課后籃球運動。

同時，該校在開設(shè)作業(yè)輔導(dǎo)班基礎(chǔ)上，還組織學生開展了足球、籃球、科技、舞蹈、繪畫、鼓號、書法等豐富多彩的賞識社團活動，由于社團活動項目設(shè)置科學合理貼近生活，活動性強，同學們表現(xiàn)出極大的興趣。

金四小師生在圖書吧進行課外閱讀。

如今，放學后，校園里依然人頭攢動，熱鬧非凡�；@球場上，同學們拍打籃球，揮灑著汗水；教室里，同學們在老師的指導(dǎo)下，認真寫作業(yè)；美術(shù)社團，孩子們拿著筆在畫紙上盡情作畫……（河池日報社融媒體記者首席  高東風  通訊員 譚曉瑩 韋素春  攝影報道）